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明发娱乐:儿童需要生活化的教育

作者:孙云晓  来源:亚洲星娱乐游戏网站直营网  发布时间:2018-01-29

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文章摘要:明发娱乐,朱俊州嘴角上扬杨空行 ,这要是仙君联系马驼子没抓到。

  □ 孙云晓

  儿童所有问题的最大原因是发展,儿童所有问题解决的最大动力是成长。因此,面对儿童的各种各样问题,我们最需要乐观积极的心态和科学的对策,芬兰精神医师、心理治疗师班·傅尔曼创造的儿童技能教养法正是这样一种有效的方法。

  班·傅尔曼创设了名为“儿童技能教养法”的儿童问题解决法,并在全球各地教学,倡导在游戏和实践中解决儿童问题。班·傅尔曼说,我们使用这个方法时,不会用很多时间来探究问题根源,而是将焦点放在孩子需要学习的事情上。

  “儿童技能教养法”有这么神奇吗?让我们来看一个有趣的案例——

  艾伦的坏习惯是说脏话。父母软硬兼施,也没能改掉他的坏习惯。一天,艾伦的爸爸要艾伦学会使用适合的词汇来取代现在常用的脏话,比如,艾伦要学会用“请帮帮忙”代替“×你的”。

  当爸爸郑重其事地和他讨论这件事时,艾伦开始明白了,假如他用那些不文雅的句子说话,会给别人留下一种“他爸爸在家也这样和他说话”的印象。但事实并非如此,艾伦也不想让别人有这种想法。爸爸试着让艾伦明白,很多小朋友都讨厌把脏话挂在嘴边上的人,彻底改掉说脏话的坏习惯,才能让自己成为在朋友间受欢迎的人。

  父子两人还设计了一个有趣的游戏,他们把艾伦最近经常用的脏话列出一个清单,然后逐一找到可以用来取代它们的词语。

  在设计好了适当的表达方式后,他们开始用“替代法”训练艾伦,并在日常生活的谈话中不断练习。艾伦把他正在学习的技能称为“模范说法”,并且和爸爸一起向很多人说明了他的计划,然后把“脏话清单”和与之相对应的“替代词语”贴在艾伦房间的墙上。

  艾伦和爸爸把这项计划告诉了老师,他们也答应在艾伦一旦偶尔忘记使用“替代词语”时,会用食指指向艾伦,以提醒他要注意自己嘴巴,并要尽快修正自己的用语。艾伦勤奋不懈地练习着,他身边的支持者们也注意到了艾伦的改变,并给予艾伦慷慨的鼓励与回馈。就连一直对艾伦说脏话感到讨厌的哥哥,也夸奖艾伦有进步了。

  五个星期之后,艾伦能够注意自己讲的话了。于是,爸爸举办了一个庆祝会,请艾伦吃煎饼、喝热巧克力。

  这就是“儿童技能教养法”的综合运用和良好效果。艾伦进步的奇迹来自父亲对孩子能力的信任,来自父亲具体而巧妙的引导,来自孩子的主动参与,来自于全家人和教师等有关人员的共同支持等等,而这些恰恰就是“儿童技能教养法”的基本原则。

  “儿童技能教养法”的基本理念是:孩子实际上并没有问题,只是还没有学会某些技能。换句话说,我们可以把大部分的儿童问题,例如恐惧、睡眠、饮食、排尿和排便等方面的能力发展不足,都视为是有待学习的技能。只要学会某些方面的技能,孩子就能克服相关的问题。

  在用“儿童技能教养法”开始解决问题的过程时,要先把问题“转换”成技能,也就是说不把这些事情当成“问题”,而只是有待学习的技能。当我们发现孩子需要学习某种技能才能解决问题时,就可以开始用“技能”而不是“问题”。毕竟孩子对学习技能的说法更有兴趣,而且与解决难题比起来,他们也更有参与的积极性。

  当然,把问题“转换”成技能并不简单,“儿童技能教养法”的创立者经过长期的实践和研究,总结出需要掌握的15个具体细致的步骤:

  把问题转换成技能找出孩子要获得什么技能才能解决问题,因为每一个成长关键都有需要学习的技能。

  商量要学习的技能 与孩子讨论问题,跟他谈好要开始学习哪一种技能。

  探索技能的好处引导孩子明白拥有该技能的好处,孩子越了解学习带来的好处,他的积极性就越高。

  为技能命名 让孩子为该技能起个他感兴趣的名字。

  选择一个力量代表让孩子选一种动物或某个角色来帮助他学习技能,这个力量代表能帮助孩子发现潜能。

  找到支持者 让孩子邀请一群人做他的支持者,支持者越多,就越容易成功。

  建立信心让孩子相信自己有能力学会技能。孩子看到其他人相信他时,就会有自信。

  计划庆祝的方式和孩子一起事先计划好庆祝他学会技能的方式,这等于传递给孩子一个信息,即他一定能学会技能。

  定义技能 让孩子告诉你并做给你看他学会该技能时要如何表现。

  公开 告诉所有人孩子正在学习的技能,这样大家就可以给予他鼓励。

  练习技能 与孩子谈好他应该如何练习这个技能,熟能生巧。

  提醒让孩子告诉你,当他忘记技能时,希望别人做出什么反应,最好把倒退看成暂时忘了技能,而不是问题的复发。

  庆祝成功孩子学会技能时就应该庆祝,也让他有机会向所有帮助他学会技能的人致谢。

  把技能传给别人 鼓励孩子把新技能教给别的孩子。

  着手下一个技能与孩子确认接下来要学习的技能。对孩子来说生命是永无止境的学习,学得越多,学习就越容易。

  心态变,思路变,方法变,效果自然也变。我们完全有理由相信,如果父母和教师们掌握了“儿童技能教养法”,就有可能在教育中变被动为主动,变束手无策为智慧多多。因为,其实质是生活指导法,而生活经验恰好是成年人的优势所在。试想一下,儿童生活中碰到的所有难题,对于一个正常的成年人来说,几乎都是比较容易解决的问题。更重要的是,若想培养心智健全的儿童,就离不开生活教育。

  (作者为中国青少年研究中心家庭教育首席专家,中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长)

编辑:陈洁

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